Les Roms ayant été et demeurant marginalisés dans la société,
leur histoire reste souvent négligée dans la science historique
officielle. Il est connu et prouvé depuis le XVIIIe siècle que
le romani, leur langue, fait partie des langues indo-aryennes et
prouve que ses locuteurs sont d’origine indienne. Toutefois, les
gens ordinaires ignorent presque tout de l’histoire et de la
culture de cette nation qui — sur le plan démographique — est la
plus grande minorité d’Europe. Par ailleurs, les gouvernements
nationaux et les organisations internationales tentent de
combattre la ségrégation, la stigmatisation et la
marginalisation des Roms et d’essayer de les intégrer totalement
dans la société.
Le Conseil de l'Europe est à l’origine d’un ensemble de fiches
pédagogiques sur l’histoire, la culture et la langue roms. Pour
venir à bout de la ségrégation, de la stigmatisation et de la
marginalisation dont les Roms sont victimes, le Conseil de
l'Europe tente de les intégrer pleinement dans la société. La
connaissance mutuelle de l’histoire commune des Roms et des non
Roms en Europe fait partie intégrante de ce processus
d’intégration. Les fiches sont destinées à faciliter ce
processus d’intégration par l’éducation.
des usages possibles pour la formation (dans des
instituts de formation, et pour une formation à
distance); les mêmes documents peuvent aussi être
utilisés, par l'enseignant, comme support de son travail
pédagogique auprès des élèves. On peut également
envisager l'usage des fiches comme dossier pédagogique
dans d'autres contextes, par exemple celui des musées de
la culture rom, ou pour des expositions;
(pour les enseignants, les médiateurs, les
inspecteurs...) concernés directement par la
scolarisation des enfants roms, ou bien qui ne
travaillent pas avec des enfants roms mais souhaitent
acquérir des connaissances pour les transmettre à
d'autres élèves;
possible dans différents systèmes et niveaux de
formation : les fiches ne représentent pas des unités
didactiques, mais des documents de référence qui peuvent
être utilisés dans différents cursus de formation; elles
donnent un contenu à des formations dans une perspective
interculturelle et permettent d'introduire des éléments
d'une histoire, d'une langue, et d'une culture qui font
partie du patrimoine européen;
en ce sens que les fiches ne forment pas un ensemble
fini, mais un corpus à géométrie variable qui peut et
doit être constamment alimenté en fonction des
nécessités pédagogiques et des contextes locaux.
L'ensemble reste ouvert, structuré selon un principe
d'arborescence; autrement dit un tronc commun soutien et
contextualise l'ensemble des connaissances, et des
branches thématiques ou géographiques (concernant tel ou
tel Etat) donnent à l'ensemble une structure sur
laquelle de nouvelles fiches peuvent être greffées :
approfondissements thématiques, ou illustrations locales
utiles pour les écoles.
4.2 L'Union soviétique avant la seconde guerre mondiale
5.0 Holocauste
5.1 Camps de concentration
5.2 La période fasciste en Italie
5.3 L'internement en France 1940-1946
5.4 La période nazie dans les Etats Baltes
5.5 Déportations depuis la Roumanie
6.0 La situation des survivants des camps de concentration
6.1 Politique de l'Etat dans les pays communistes
6.2 Institutionalisation et émancipation
7.0 Troisième migration
Des travaux visent à favoriser la reconnaissance du
Samudaripen en faisant oeuvre de sensibilisation (en romani, ce
mot signifie "(l') assassinat de tous", l'assassinat
collectif) et renvoie au génocide des Roms et des Sintis pendant la deuxième guerre mondiale; le but est
d'éviter que de tels crimes contre l'humanité ne se
reproduisent. La mémoire, et en particulier celle des
événements survenus pendant la deuxième guerre mondiale,
demeure une question sensible et douloureuse pour les Roms. Le
projet comprend l'élaboration de matériel pédagogique sur
l'histoire et la culture roms, l'organisation de
manifestations et de réunions de travail et la mise au point
d'un site Web consacré au devoir de mémoire rom. Le site
aura pour principale fonction de sensibiliser au génocide des
Roms. Il comprend une base de données sur cette période de
l'histoire rom et une bibliothèque virtuelle sur les
publications les plus connues et les plus utiles ainsi qu'une
carte interactive sur laquelle les pays peuvent reporter leurs
spécificités nationales. Il donne aussi des informations sur
les programmes scolaires, les matériels pédagogiques
existants, les manuels scolaires, les lieux de mémoire et les
pratiques novatrices mises en place par les ministères, la
société civile, les organisations internationales, les musées
et les établissements scolaires.
Le Conseil de l'Europe mène cette activité en coopération
avec le point de contact pour les questions roms et sintis du
BIDDH/OSCE.